Levée du drapeau vert au collège Farfara à My Yacoub: des élèves engagés pour l’environnement

Presse scolaire

Ce jeudi 8 janvier 2026, en découvrant le reportage consacré à la cérémonie régionale de levée du drapeau vert organisée au collège Farfara, nous n’avons pas seulement suivi un événement officiel. En tant qu’élèves journalistes de l’Académie de Fès-Meknès, nous avons ressenti la force d’un projet éducatif qui place l’environnement au cœur de la vie scolaire et qui donne aux élèves un rôle central dans la construction d’une école responsable.

L’organisation de cette rencontre, assurée par l’Académie régionale de l’éducation et de la formation de Fès-Meknès en coordination étroite avec la direction provinciale de Moulay Yacoub et la Fondation Mohammed VI pour la protection de l’environnement, a donné une image très positive de l’école publique. Tout était pensé avec soin : l’accueil, le déroulement du programme, l’enchaînement des moments de reconnaissance et d’expression artistique. La distinction de nombreuses écoles primaires, ainsi que la mise à l’honneur des lauréats nationaux du concours des jeunes reporters pour l’environnement, nous a permis de mesurer l’ampleur du travail accompli au quotidien dans les établissements.

Ce qui nous a le plus frappés, c’est la cohérence entre les différents partenaires. La collaboration entre le ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports et la Fondation Mohammed VI pour la protection de l’environnement ne se limite pas à des intentions déclarées. Elle se concrétise par des programmes durables, au premier rang desquels le programme des écoles écologiques, qui vise à former des élèves conscients, engagés et capables d’agir pour la protection de leur cadre de vie.

Les propos de Madame Itimad ZAHIR, représentante de la Fondation, nous ont particulièrement marqués. En rappelant plus de vingt ans d’engagement en faveur de la sensibilisation des enfants et des jeunes, elle a montré que les élèves sont considérés comme de véritables acteurs du changement. Les paroles de Son Altesse Royale la Princesse Lalla Hasnaa, qu’elle a rapportées, ont renforcé cette conviction : l’éducation à l’environnement permet aux jeunes de développer un esprit critique, de passer à l’action et de contribuer à un avenir fondé sur l’espoir et l’innovation.

Même les chiffres évoqués lors de la cérémonie ont pris, à nos yeux, une dimension humaine. Le nombre important d’écoles engagées, le travail mené autour de la gestion de l’eau, de l’énergie et des déchets, ainsi que les établissements distingués à différents niveaux dans la région de Fès-Meknès, nous ont fait comprendre que la durabilité est un engagement continu, qui se construit dans le temps et qui exige persévérance et conviction.

Le moment le plus marquant reste cependant la présentation du collège Farfara. La propreté des espaces, l’harmonie du cadre et la fierté avec laquelle les élèves ont présenté leur établissement nous ont profondément impressionnés. Les productions du club environnemental, les projets réalisés et les prestations artistiques ont été portés avec sincérité et enthousiasme. Rien n’était artificiel. Tout témoignait d’un véritable attachement aux valeurs écologiques et d’un sentiment d’appartenance à une école vivante et inspirante.

La prise de parole du directeur de l’Académie est venue renforcer cette impression. En saluant la qualité de l’organisation, l’aisance d’expression des élèves et la richesse des prestations proposées, il a rappelé que la vie scolaire est un pilier essentiel de la réforme éducative. Il a également insisté sur la responsabilité particulière des établissements distingués, appelés à préserver cet engagement et à le faire vivre au-delà des cérémonies.

Du point de vue des élèves journalistes, les ressentis convergent. Aïcha voit dans cette rencontre la preuve que la parole des élèves compte lorsqu’elle s’accompagne d’actions concrètes. Youssef estime que l’engagement environnemental donne un sens nouveau aux apprentissages. Ahmed retient l’importance du lien entre les savoirs et la vie scolaire, tandis qu’Aya admire la capacité des écoles à transformer des valeurs écologiques en comportements quotidiens, à l’intérieur comme à l’extérieur de l’établissement.

Lorsque le reportage s’est achevé, le message, lui, est resté bien présent. Depuis le collège Farfara, nous avons compris que protéger l’environnement ne demande pas des gestes extraordinaires, mais une attention constante et partagée. C’est ainsi, pas à pas, que se construit une école citoyenne et que se dessine l’avenir d’une génération consciente de ses responsabilités envers la planète.