Le Parlement de l’enfant: comment l’Afrique redonne du sens à la voix des jeunes

Presse scolaire

Nous n’étions pas à Rabat, mais en parcourant les publications officielles et les images diffusées à l’issue du Forum africain du Parlement de l’enfant, nous avons eu l’impression d’être au cœur de l’hémicycle. Sous la présidence de Son Altesse Royale la Princesse Lalla Meryem, l’événement est apparu non seulement comme une grande rencontre continentale, mais aussi comme un moment symbolique où la voix de l’enfant acquiert toute sa légitimité. Pour nous, élèves journalistes, cette reconnaissance suffit déjà à mesurer l’importance de ce forum.

À mesure que nous explorions le contenu des discussions, le thème « Participation des enfants au développement de l’Afrique » révélait toute sa portée. Sanaa, l’une d’entre nous, a été particulièrement frappée par l’atelier consacré à l’éducation équitable et inclusive. Elle nous a confié que ce que vivent de nombreux enfants à travers le continent rappelle ce que nous vivons parfois dans nos propres établissements. Selon elle, entendre des élèves présenter et analyser leurs propres défis permet d’imaginer un avenir qui commence réellement par la parole de ceux qui vivent l’école au quotidien.

D’autres ateliers ont éveillé autant d’intérêt que de réflexion. Adam s’est montré très sensible à la question de la participation des enfants aux politiques publiques, notamment lors de l’annonce de la Déclaration de Rabat et de la création du Réseau africain des droits de l’enfant. Il y a vu un geste concret qui transforme la place accordée aux jeunes. Pour lui, un réseau continental destiné aux enfants n’est pas seulement un symbole. Il constitue une reconnaissance et un changement profond dans la manière dont les institutions considèrent la voix des plus jeunes.

L’atelier consacré à la santé mentale a profondément touché Yasmine. Elle a souligné que ce thème, souvent peu discuté, constitue pourtant un élément essentiel du bien-être de l’enfant. Elle a ajouté qu’aucun élève ne peut apprendre, participer ou s’engager lorsque son équilibre intérieur n’est pas préservé. Selon elle, le fait que ce sujet ait été traité avec sérieux prouve que l’Afrique commence à adopter une vision beaucoup plus complète de la condition de l’enfant.

Pendant que Son Altesse Royale visitait les cinq ateliers consacrés aux droits et aux enjeux de l’enfance, se dessinait progressivement l’image d’une Afrique attentive à ses jeunes citoyens. Les thèmes abordés concernaient aussi bien la participation politique que l’éducation, la santé mentale, le travail des enfants, les situations de rue ou le mariage précoce. Tous ont été discutés avec une maturité remarquable par des enfants parlementaires conscients de leurs responsabilités et de la nécessité de défendre leurs droits.

Parce que la presse scolaire ne doit jamais se limiter à reproduire des informations sans recul, nous avons choisi, au sein de pressescolaire.com, de porter un regard analytique sur cet événement. Chaque élément que nous avons consulté a été lu de manière critique et comparé avec d’autres sources. Nous avons cherché à comprendre ce que les faits signifiaient, à quoi ils renvoyaient et comment ils s’inscrivaient dans une vision globale de l’enfance en Afrique. Notre rôle ne consiste pas à consommer l’information, mais à la comprendre, à la questionner et à l’expliquer.

Nous, élèves journalistes de l’AREF Fès-Meknès, avons suivi cet événement à distance et en avons tiré une conviction forte. L’avenir de l’Afrique ne se construira pas seulement dans les bureaux des décideurs. Il se développera également dans les rêves, les idées et les propositions de ses enfants, ceux qui apprennent chaque jour à analyser, à s’exprimer et à participer, par la force de leur regard et de leur réflexion, à transformer le monde qui les entoure.

Sources

www.maroc.ma

www.snrt.ma

www.medi1news.com

Quotidien Al Ahdath Al Maghribia, édition du lundi 24 novembre 2025, numéro 8558, page 04

Photographie issue du site SNRT NEWS